支持幼儿进行创造性建构活动的策略探究——以大班建构游戏“蜜蜂城堡”为例

摘要

素质教育理念之下，教师都在着力于启发幼儿自己去发现，自己去探索，自己去解决问题。本文将 基于陶行知“创造性教育”的理念，以一次建构游戏“蜜蜂城堡”为例，谈谈教师如何在建构活动前、活动中、 活动后采取不同的支持策略来充分发挥幼儿的主动性与创造性，使其真正做到快乐建构。