以探究实验启蒙平衡观的教学实践--以溶解和结晶为例

摘要

在初中溶解和结晶的教学中,以问题情境引入,让学生亲自参与、设计实验探究活动,对学生进行平衡观的启蒙教学,使学生初步建立平衡观;通过晶体制作的拓展实验,实现动态平衡的可视化,使学生从根本上理解溶解和结晶的实质,为后续化学平衡的学习做铺垫和衔接。