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发展学生科学探究观的实验研究——以化学实验探究活动教学为例

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目录

声明

1 研究的背景、问题和意义

1.1 研究的背景

1.2 研究的问题

1.3 研究的意义

2 文献综述

2.1 概念界定

2.2 科学探究观的文献综述

2.3 科学探究观调查工具的文献综述

2.4 科学探究观教学的文献综述

3 研究的理论基础

3.1 科学探究观的本体论依据

3.2 科学探究观的认识论依据

3.3 科学探究观的方法论依据

4 研究的对象、思路与方法

4.1 研究对象

4.2 研究思路

4.3 研究的方法

5 高一年级学生科学探究观的调查

5.1 调查目的

5.2 研究工具

5.3 调查问卷的效度和信度

5.4 调查过程

5.5 调查结果的分析与处理

5.6 典型学生访谈

5.7 高一年级学生科学探究观的特点及教育启示

6 促进学生科学探究观发展的策略与教学

6.1 促进学生科学探究观发展的策略

6.2 促进学生科学探究观发展的教学设计

7 干预后学生科学探究观调查

7.1 对照组调查结果与分析

7.2 实验组调查结果与分析

7.3 实验组和对照组后测差异显著性分析

7.4 后测访谈

7.5 本章小结

8 研究结论

8.1 高一年级学生科学探究观发展现状

8.2 通过化学实验教学提升高一年级学生的科学探究观的结果

参考文献

附 录1

附 录2

附 录3

附 录4

(一)《电解质溶液》

(二)《物质性质及变化的探究》

(三)《物质的量》教学设计

(四)《氯气的性质及应用》

(五)《钠的性质与制备》

(六)《碳酸钠 碳酸氢钠》

(七)《揭开怪水之谜》

致谢

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著录项

  • 作者

    姚佳;

  • 作者单位

    河北师范大学;

  • 授予单位 河北师范大学;
  • 学科 学科教学(化学)
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 盖立春;
  • 年度 2021
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 O64G71;
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 11:23:23

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