声明
1 研究的背景、问题和意义
1.1 研究的背景
1.2 研究的问题
1.3 研究的意义
2 文献综述
2.1 概念界定
2.2 科学探究观的文献综述
2.3 科学探究观调查工具的文献综述
2.4 科学探究观教学的文献综述
3 研究的理论基础
3.1 科学探究观的本体论依据
3.2 科学探究观的认识论依据
3.3 科学探究观的方法论依据
4 研究的对象、思路与方法
4.1 研究对象
4.2 研究思路
4.3 研究的方法
5 高一年级学生科学探究观的调查
5.1 调查目的
5.2 研究工具
5.3 调查问卷的效度和信度
5.4 调查过程
5.5 调查结果的分析与处理
5.6 典型学生访谈
5.7 高一年级学生科学探究观的特点及教育启示
6 促进学生科学探究观发展的策略与教学
6.1 促进学生科学探究观发展的策略
6.2 促进学生科学探究观发展的教学设计
7 干预后学生科学探究观调查
7.1 对照组调查结果与分析
7.2 实验组调查结果与分析
7.3 实验组和对照组后测差异显著性分析
7.4 后测访谈
7.5 本章小结
8 研究结论
8.1 高一年级学生科学探究观发展现状
8.2 通过化学实验教学提升高一年级学生的科学探究观的结果
参考文献
附 录1
附 录2
附 录3
附 录4
(一)《电解质溶液》
(二)《物质性质及变化的探究》
(三)《物质的量》教学设计
(四)《氯气的性质及应用》
(五)《钠的性质与制备》
(六)《碳酸钠 碳酸氢钠》
(七)《揭开怪水之谜》
致谢
河北师范大学;