核心素养视域下基于系统思维的单元教学研究——以'微粒之间的相互作用力'单元教学为例

摘要

单元教学设计承载着学科核心素养的发展,基于系统思维的单元教学设计从认识角度、认识思路等方面提供一种探索的路径,结合教学实例从对教学单元的基本认识到具体的过程实施进行分析解读,实践探索新课标下发展学生学科核心素养的高中化学教学.