如何在'理''趣'融合中培养化学学科素养——以江苏教学新时空'舌尖上的化学'教学设计为例

摘要

初中学生的化学认知心理还不够成熟,一方面学生已经具备了一些片段式的化学认知基础,对化学充满了兴趣与好奇;另一方面不知如何进行化学知识的建构与内化,化学学科素养的培养无法落实.通过"理""趣"融合的教学方法弥补了初中学生的认知局限性,能很好解决这一矛盾.文章结合人教版九年级化学"人类重要营养素"的教学设计,从"趣"、"理"以及"理""趣"融合的教学设计中如何落实化学学科素养,进行了初步探索和阐释.