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美国《化学概念与应用》中有利于化学信息素养培养的编排及启示

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《化学概念与应用》是美国高中现行化学主流教材之一,文章以该教材元素周期表内容为例,分析了其提供信息化的课程资源、多层次习题设置等有利于培养学生化学信息素养的编排特点,并阐述了由此引发的启示.

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来源
《化学教与学》|2017年第9期|10-12,33|共4页
作者
姚兰; 沈理明;
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作者单位

苏州大学材料与化学化工学部江苏苏州 215123;

中科院上海实验学校上海 201800;

苏州大学材料与化学化工学部江苏苏州 215123;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
化学概念与应用; 教材编排; 化学信息素养; 信息化课程资源; 学习网站; 习题;
入库时间 2023-07-25 16:01:02

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