高职院校“雨课堂”教学模式分析——基于“四类人”再教育问题

摘要

2019 年教育部颁布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（下称《意见》）将退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体纳入高职院校招生范围，《意见》规定在培养标准不降低的前提下，将此“四类人”单独编班，并为其制定相应的专业培养方案，实行弹性学习和多元教学。《意见》颁布后，各省积极响应国家高职院校的扩招政策，纷纷出台针对四类人员的招生实施办法。如何消化扩招而至的生源，如何在保障培养标准不改变的情况下，对此四类人员制定有效的培养计划和教学计划，使得接受高等职业教育后的四类人员满足岗位对劳动者技能的需求，优化当地人才结构，为社会培养更多优秀的技术型人才，成为高职院校当下需要解决的问题。本文对“四类人”教育水平现状进行分析，着重分析高职院校开发的“雨课堂”教学模式。