走向深度学习的小学语文教学策略的探索——以《梅花魂》一课为例

摘要

深度学习是学生具有明确的任务,能运用合适的思维加工工具,高强度地参与信息加工,能表达、分享、评价学习成果,高效地获得素养提升,并能产生正迁移的学习方式。小学语文课堂中要实现深度学习,其教学策略是:制定任务,让深度学习得以实施;授予方法,让深度学习得以保证;给足时间,让深度学习得以发生。