高中生物教学活动设计策略探索

摘要

在教学中,将教学与活动相结合,可以帮助学生理解、掌握并运用知识。学生是学习主体,教师围绕学生推出一些实践性活动任务,能够为学生提供深度研究的机会。本文从观察活动、实验活动、操作活动、收集活动等在教学中的运用展开看,将生物学科教学与裁学活动有效地结合起来,整合优化设计,借助多种活动展开教学组织,让学生自然进入学习环节,并在多重学习感知中形成学科认知基础。