全融合理念下的幼儿园教师培养模式研究

摘要

高校与专业协会、幼儿园“三位一体”的全融合式教师培养机制是培养优秀教师改革的重点,它突破了传统高校和幼儿园作为独立机构的分离对殳矛盾的单项服务局限,促进了工作机构和工作过程的融合。全融合理念下的幼儿园教师培养模式可以通过构建“共同课程+特色课程”体系,实现幼儿园教师培养中职前后的一体化与融合,促进教师培养质量的提升。