小学数学启发诱导策略的探讨与实践

摘要

为细化及补充启发诱导的策略,促进课堂教学效率的提高和学生基本素养,本文提出策略一:“不教之教”策略的提出和突破以及“不教之教”策略的内涵与应用。策略二:“以钝激睿”的提出和应用——以“模糊”代精准,激活内需,调动参与和以“钝”激睿,“挤”中生智、创新突破等,配以实践应用,举例阐述了“启发诱导”策略的科学性、实践性和可操作性。的提升提供了指导。