基于学生“真问题、真认识、真办法”的优化式教学——以“队列表演(二)”为例

摘要

孩子们从小到大学习的数学,是千百年来人们经过千锤百炼概括出来的,有些冷冰冰的。在课堂教学中,我们引导孩子们学会发现问题、认识矛盾、找到完美的解决办法;未来踏入瞬息万变的信息社会,我们憧憬着他们能从容应对、有序统筹,有着敏锐的洞察力、极强的分析力、高度的概括力和更美好的追求。