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周贤鑫;
江苏省昆山市实验小学;
数学概念教学; 原有认知结构; 升华过程; 课堂教学; 初步感知; 堂课; 记录法; 教导处; 海拔高度; 课堂小结;
机译:运用VAK学习风格的情境学习来提高学生理解数学概念的能力
机译:建立性行为冒险行为的人X情境模型:阐明性行为在性情境和关系情境中的条件效应
机译:建立有效实施联合国可持续发展目标的体制概念框架:运用扎根理论协助国际海事组织利益攸关方
机译:借助基于情境意识的信息服务,在议会中建立有效和高效的开放政府
机译:补救虚拟学习环境对综合代数内不同数学概念中学生绩效的影响
机译:运用就职临床途径的经验教训建立临床有效性计划
机译:与正在有效运用情境学习模式来提高对简化概念的理解的教师相关的11名万隆和LABSCHOP UPI职业学校学生的访谈。
机译:建立有效的情境意识XXI。
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:涉及不同层次数学概念的教育游戏,例如三角法基于几何属性,由多个卡片组成,这些卡片的形状和大小均相同,颜色也不同
机译:通过监视定期交付此类流感所需的有效量来有效维持客户不同场所的各种流感的充足供应的方法,有效地在企业中存储,移除和维护具有以下各项的足够流感的方法:不同的使用率和有效存储的设备。用于最终用户并提供多个不同的流量场所
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