浅谈科学活动中个别化交流的支持策略

摘要

在教学中,一些老师认为交流就是操作结束后的集体讨论。然而集体交流虽然对形成科学经验有着重要作用,但也有自身的局限性。我们尝试探讨个别化交流的支持策略,进一步提升科学活动效益。