挖掘文本训练点,提高学生品读感悟文本的能力

摘要

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学中,教师要深度研读教材,根据文本的特点挖掘训练点,引导学生与文本对话,去品味语言文字,去感悟语言文字,逐步提高学生品读感悟文本的能力。