Sandwich教学法与全程一体化实训教学在针灸学教学中的应用

摘要

目的探讨Sandwich教学法和全程一体化实训教学在针灸学教学中的应用价值。方法将首都医科大学三年制临床医学专业2020级和2021级学生分成两组:对照组和研究组,对照组运用传统教学模式进行理论授课及见习带教,研究组分别运用Sandwich教学法和全程一体化实践教学进行理论授课和见习带教。课程结束后根据教学大纲对两组学生进行理论和临床技能考核(分数均按100分制),考核结束后对两组学生的教学效果进行比较。结果研究组学生理论成绩和临床操作成绩均高于对照组(P<0.05),且研究组学生教学效果优于对照组(P<0.05)。结论Sandwich教学法联合全程一体化实训教学优于传统教学法,主要表现为对学生学习兴趣的提升,对基础理论理解的加深等方面;同时提升了学生的临床思维,提高了临床操作技能,从而大大提高了教学质量,有利于针灸临床应用型人才的培养,值得在教学改革中进一步推广应用。