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李洁;
燕山大学;
学龄前儿童; 认知能力; 双语教学;
机译:多层双语教学的早期疗效:促进学龄前儿童西班牙语和英语口语语言
机译:学龄前儿童补充三个月的B族维生素会影响叶酸状况和高半胱氨酸水平,但不会影响认知能力
机译:英汉液压传动与工程教育双语教学
机译:互助信息和认知能力的个体差异对学龄前儿童的暗示能力的影响。
机译:每天双语接触量和社会经济地位的变化对学龄前儿童语言和认知能力的影响是否独立?
机译:母亲不适当的智能设备使用习惯对学龄前儿童认知能力的影响:学龄前儿童智能装置浸没趋势和自我调节的顺序调解效果
机译:地塞米松和高陆相高度对认知能力和影响的影响。
机译:认知能力估计装置,认知能力估计系统和认知能力估计方法
机译:数据信号;一种肌动蛋白方法来确定认知能力水平;计算机的中腿使用来自肌动蛋白的信息的方法; progNosticar的方法至少要达到一个认知水平水平;用于从至少一个肌动蛋白收集数据并为每个d和至少一个肌动蛋白提供认知能力的设备;和用于预测个人认知能力的设备
机译:学龄前儿童的测量探头和学龄前儿童的脑功能测量装置
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