少数民族地区幼儿园课程资源开发与利用存在的问题及对策思考——以玉龙纳西族自治县为例

摘要

一、引言幼儿园课程资源是指形成幼儿园课程的直接因素来源，在本文特指形成少数民族地区幼儿园课程的地域性、民族性资源。幼儿园所处的地区不同，可资开发利用的课程资源也就不同。玉龙纳西族自治县是典型的以纳西族为主体民族的地方，该地区的幼儿园可资开发利用的课程资源更是丰富多彩。但遗憾的是，在文化资源如此丰富的地区的幼儿园，却较少涉及这些优势资源，造成了资源的闲置和浪费。所以，把有价值的地域性、民族性资源纳入现有的课程中，培养儿童接纳民族、发展民族文化的理念显得尤为重要。