课程资源开发与利用
课程资源开发与利用的相关文献在2005年到2021年内共计103篇,主要集中在教育、体育
等领域,其中期刊论文103篇、专利文献387046篇;相关期刊87种,包括当代教育科学、读写算-素质教育论坛、教育情报参考等;
课程资源开发与利用的相关文献由111位作者贡献,包括廖家金、张斌、李冲锋等。
课程资源开发与利用—发文量
专利文献>
论文:387046篇
占比:99.97%
总计:387149篇
课程资源开发与利用
-研究学者
- 廖家金
- 张斌
- 李冲锋
- 汪文华
- 狄旭初
- 白宝莲
- 赵志宝
- 邱志飞
- 郑伟伟
- 钱洋
- 钱登鹰
- 丛玉婷
- 余瑶
- 俞建群
- 储梦瑶
- 冯兆丽
- 冯新虹
- 刘令燕
- 刘兴伦
- 刘建新
- 刘畅
- 刘笑春
- 刘艳清
- 刘金虎
- 卞祖武
- 台笑凡
- 向祚会
- 吕广燕
- 吴丽平
- 吴博扬
- 吴高扬
- 周洪飞
- 周红艳
- 和锡健
- 唐日升
- 孙腊芳
- 孟淑萍
- 季测
- 宋卫东
- 宋振韶
- 尹晓莉
- 常维国
- 张丹
- 张军立
- 张增常
- 张小亚
- 张志慧
- 张梅青
- 彬彬
- 彭新媛
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余瑶
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摘要:
在我国的中学思想政治课教学中,课程资源的合理开发利用对思想政治课程的发展有着重要意义.新课程改革下,思想政治课由于自身的特殊性,有着丰富的课程资源.开发利用好课程资源,给中学思想政治课注入活力.
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朱庆国
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摘要:
1.基于学生需求开展多种活动对课程资源的开发和利用,要基于学生的实际需求,充分考虑学生的认知层次,构建多方面的教学情境,开展多样化的学习与交流活动。如为了回应学生对疫情时期生活中的标语的密切关注,可开展多元主体、多种形式的搜集、解读及分享活动,而针对学生在标语解读中暴露出来的问题,又可跟进开展讨论、分类.
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甘美芳
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摘要:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》在第四部分"实施建议"的"课程资源开发与利用建议"中提出:"对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的基础条件……在历史课程的实施中,教师要强化历史课程资源意识,因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。"历史课程资源是指形成历史课程的因素来源与实施历史课程的必要而直接的条件。课程资源按其结构可分为校内和校外课程资源;按其功能特点可分为素材性课程资源与条件性课程资源;也包括教材、教学设备、图书馆、博物馆.
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金长余
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摘要:
解读2011版"课标"第四部分"实施建议"和"课程资源开发与利用建议"虽然没有呈现"数学阅读"这个概念,但出现了"阅读数学"的字样,并提出了具体建议:如"教材应具备可读性,易于学生接受,激发学生学习兴趣,为学生提供思考的空间。教材可读与否,对不同学段的学生具有不同的标准。因此,教材的呈现应当在准确表达数学含义的前提下,符合学生年龄特征,从而有助于他们理解数学。"这是指教材的可阅读性,是对教材编者的硬性要求,但是给谁阅读呢?
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彬彬
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摘要:
随着国家基础教育课程改革的不断深入,教师要拥有立德树人的课程资源开发与利用的眼光、充分挖掘教材资源的方法和能力,以及广泛发掘其他课程资源的意识和行动,为课堂教学引入更加丰富多彩的课程资源,为学生的全面发展和终身学习奠基。本期,我们从课程资源开发与利用的关键、多样化课程资源与学科教学的融合及自主开发课程对提升学生素养的作用等角度,阐述教师开发利用课程资源的前沿视角与实践策略。
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摘要:
为了更好地推进“文溪雅荷”广州市幼儿园实验课程研发工作,引导各幼儿园积极开展课程研究与实践,广州市教育研究院于2019年启动申报“文溪雅荷”课程研发专项课题研究。全市各级各类教科研机构和幼儿园共立项76个,均于今年顺利结题。课题研究主要围绕广州市幼儿园课程研发要求,涵盖了幼儿园课程研发的路径探索、园内外课程资源开发与利用、课程落地实验、实施效果评估、一日生活课程现状等研究方向。
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钱登鹰
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摘要:
初中物理教育不但要注重学生的全面发展,更要培养学生的综合素养,而STEAM视域下初中物理课程资源开发与利用的研究,可以为综合化教育提供新思路,达到初中物理教学的目标.
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张斌
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摘要:
随着幼儿园课程改革不断深入,幼儿园课程资源的开发与利用问题越来越受到关注。幼儿园教师越来越意识到课程资源的重要性,开发与利用课程资源的能力也越来越强,从而有力地促进了幼儿的成长与发展。同时,幼儿园在课程资源的开发与利用中仍存在一些问题,需要进行反思和调整。本刊特别约请了江苏第二师范学院张斌教授团队就在课程资源的开发与利用中发现的问题、思考及实践经验进行了阐述,以期为广大幼儿园和教师提供思路,更好地改进课程资源的开发与利用工作。