物理课堂的试验探索

摘要

要实现主体和主导的最佳配合,教师应善于挖掘和调动教学中的非智力因素,促进智力因素的发展。不断激发学生的求知欲和上进心,使学生乐学、爱学,从而创造出一种和谐的学习气氛。特别是初中学生,兴趣往往是他们学习的一种动力。物理教学的切入点,往往是观察和实验,教师应给予足够的时间让学生参与实践活动。