试论中学英语教学策略研究

摘要

实施素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂教学."精讲、多练、细查、常补"的教学程序包含了师生的共同活动,调动了师生两方面的积极性.教学活动是双边活动,一方面要看到教与学同时并存,缺一不可,相互制约,教学相长,教好是学好的前提,学好是教好的标志,教和学是统一的.另一方面,教和学又有区别,只能相互影响不能互相代替.在实施程序教学过程中,必须灵活而辨证地发挥这一作用.