我国高校瑜伽课程教学现状研究

摘要

采用问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对我国高校瑜伽课程教学现状进行调查分析,从教师和学生两个角度入手,剖析高校瑜伽课程的教学教材、学时、教学以及考核内容和方法等现状.结果表明:我国高校瑜伽课程教学教材使用情况差异较大,教材有待完善统一;学生的学习积极性较高,课时数不满足学生的需求;实践教学以体位、形体和呼吸为主,基本能够满足学生需求,但忽略了理论知识的传播渗透;教学方法采用教师讲解示范为主的传统教学手段,教学考核内容和方式较单一.