诗歌教学怎样渗透适度的“语言知识”——“语言知识”在诗歌教学中的实践途径探索研讨

摘要

驾驭好积累、感悟、运用这三个层面的内容,是摆脱诗歌教学尴尬处境的有效途径。本文以教学实践为基础,从“琢磨品味,感受诗歌的语言美”“品读朗诵,领略诗歌的音乐美”“还原想象,体悟诗歌的意蕴美”三个角度入手,从操作层面探索了“语言知识”在诗歌教学中的有效实践途径,为语文教师在诗歌教学中渗透适度的“语言知识”提供了实践经验与理论指导。