“收”“放”之间——基于任务群学习环境下的一点思考

摘要

新一轮教学改革突出了任务群的学习,如何正确理解"群"无疑是做好教学实践的基础,这其中自然会牵涉到教师对学习任务的精准设计。文章结合一个课例,从课后作业延伸这一细节入手,探讨了有关知识拓展当中"收"与"放"的关系,并力图通过对教师的站位思考,结合教学改革中形式与内容的"变",对学习任务的周圆性和多元化提出自己的看法。