语文教学低效,原因何在?

摘要

一、教材层面 长期以来，我国的语文教材一直是“选文集锦”式的，教材建设很大程度上变成了“编”（选）教材；教师的备课重心，不是“备学生”，而是“备教材”乃至“备选文”。语文教学，从形成学生语文能力“实际上需要教什么”和“实际上最好怎么教”的关注，被迫退回到为了应付考试“一般应该教什么”，