将“理论”与“定律”的理解用于中学生物学教学

摘要

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出学生应该学习一些“关于自然科学的知识”,即科学本质.其中强调了“理论与定律赋予科学解释的能力,但两者不尽相同”.生物学中的理论与定律是学生学习的重要内容,但二者功能不同,理论和定律也不会转化为彼此.基于理论和定律的重要作用,论述理论和定律的阐释和区分,并明确它们在生物学教学中的应用.强调教师不仅要正确理解理论与定律的含义、特征及区别,还要依此选择合适的教学活动,结合科学史或实验探究,帮助学生理解科学本质,建立生物学观念,促进学科核心素养的达成.