高中生物学教学中情感态度价值观教育的实践研究

摘要

新课程标准中有关情感态度价值观方面的培养目标大多属于隐性目标,在教学中不易落实.通过教学实践研究,提出从教学内容渗透、教学过程实践、教学评价反馈等3个环节落实情感态度价值观教育,提出采用学习档案袋的方法进行评价,并设计了具体的评价量表.