实施“三动式”课堂教学模式,提高课堂教学的实效性——新课程下学校教学模式建构

摘要

太原市育英中学依据新课程标准,从本校的师资力量和生源状况出发,提出了校本行动研究的方向:努力实施“问题驱动——师生互动——落实行动”的“三动式”课堂教学模式,提高课堂教学的实效性.