基于幼小衔接的小学语文低年段口语交际教学策略研究

摘要

幼儿园与小学教育的平稳过渡有利于激发学生学习的内在驱动力,在幼小衔接阶段,学生由初步发展听、说能力逐渐过渡到听、说、读、写能力综合发展.因此,抓住儿童语言的关键期培养儿童良好的口语交际习惯、必要的口语交际能力将有助于儿童语言能力的快速发展.文章从"创设情境,突出口语交际的交互性""游戏教学,激发学生学习内驱力""多元评价,突显口语交际的灵活性"三个方面论述如何在幼小衔接过程中更平稳地发展儿童语言能力.