模糊容忍度对非英语专业学生阅读能力的影响

摘要

针对非英语专业学生的实际,通过在教学过程对学生阅读能力中猜词、抓住句中要点和段落中心句等技巧的培养可以提高学生学习的模糊容忍度,从而使学生能正确对待自主阅读中出现的生词,能容忍对自主学习次要部分和细节部分的模糊,以最快的速度找出自己所需要的信息和资料,最终促进学生自主学习能力的提高.