任务驱动型作文的交际语境写作指向及局限性

摘要

高考任务驱动型作文的命题形式，为中小学写作教学指明了方向，即交际语境写作教学，对改善中小学作文教学具有一定的研究价值和现实意义。但过度地将写作教学任务化和交际化，将进一步加重写作教学的文学性缺失、过度功利和优秀写作传统丢失等问题。