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彭新明; 姚慧凌;
辽宁省新民市高级中学 沈阳 110300;
辽宁省沈阳市和平区教育研究中心 沈阳 110000;
科学思维; 学业水平; 高考试题; 高中生物学;
机译:“生命分子”与“生命体现系统”(居住系统):从分子生物学早期持续到基因组细胞和生物水平生物学持续存在的两个对比视图
机译:1988年上海市生物学高考试题命题意图(附试题)
机译:体现不同神经氨酸酶的H5Nx禽流感病毒的生物学特性
机译:不同硒甲硫氨酸形式和水平对育种母鸡及其后代的生物学效应
机译:来自不可分型流感嗜血杆菌的双向P6的生物学意义:评估在不同生理相关环境条件下培养的NTHi不同菌株中的表面P6水平。
机译:研究活动中的主导地位和领导力:人类发展水平不同的国家之间的合作通过作者的职务顺序和被指定为科学出版物的相应作者来体现
机译:睡眠 - 觉醒周期的时间生物学方面和护士在不同工作中的焦虑水平变化睡眠 - 石碑周期焦虑和护士在不同交流中工作的水平焦虑的方面睡眠 - 觉醒周期和焦虑水平的时间生物学方面护士在不同的班次工作
机译:确定收购人员的最优人员配置水平:不同服务中的不同模型产生不同的结果
机译:通过水平段的不同来体现标准中的设施结构
机译:长双歧杆菌协会动物群和嗜酸乳杆菌菌株-维生素B1,B2和B3的生产者(57)本发明涉及微生物学,可以用于获得预防性治疗的制剂,用于提高消化道中B组维生素的合成水平。长双歧杆菌协会。动物性CNM Bl-527和嗜酸乳杆菌CNM La-417菌株具有合成B组维生素(即维生素B1,B2和B3)的能力。本发明的结果在于通过消化道的专性微生物提高维生素B1,B2和B3的合成水平。索赔:1
机译:用于水加热装置的热交换器包括:水平管,该水平管包含水;以及内部肋,该内部肋布置在管中并且具有彼此不同的部分,该不同部分的侧壁彼此分开地布置。
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