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基于发展学生生物学核心素养的'减数分裂'一课的教学设计

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摘要

以"减数分裂"的教学为例,基于学习内容,关注学科核心素养,确立清晰的课时目标;依据课时目标对教材进行重组,借助问题解决实施任务驱动;通过挖掘生物科学史、建构模型、讨论交流等教学活动,培养学生科学思维和促进生命观念的形成.

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来源
《生物学教学》|2019年第2期|30-31|共2页
作者
余红月;
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作者单位

福建省厦门大学附属科技中学厦门 361005;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
核心素养; 减数分裂; 科学史; 模型; 教学实践;
入库时间 2022-08-18 13:55:12

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