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人教版高中生物学教材对'国际理解教育'的渗透

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摘要

人教版高中生物学教材在编写过程中渗透了国际理解教育的理念,并为实施提供了良好的素材,主要表现在以下四个方面:以学科知识为载体,渗透全球所关注的问题;关注现代生物科技对全人类的巨大影响和冲击;对中国传统文化的渗透;对世界其他国家文化的渗透.

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来源
《生物学教学》 |2011年第3期|14-16|共3页
作者
包春莹;
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作者单位

人民教育出版社生物室/课程教材研究所,北京,100081;

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正文语种 chi
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关键词
国际理解教育; 高中生物学教材; 渗透;

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