基于国际理解教育的高中地理教学系列化设计构想——以人教版为例

摘要

当前,受到国际广泛认可并被学者广泛引用的国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念开展的教育活动。其目的是增进不同国家、不同地区的人们,处于不同文化背景、不同种族、不同宗教信仰时的相互了解、宽容和尊重;相互合作以加强共同认识和处理全球社会存在的重大问题的能力与责任;促使每个人在不断了解他人的基础上,建构对世界认知的辩证观，真正实现将事实上的相互依赖变为有意识的团结互助。整体来看，国际理解教育的发展可以概括为从和平到共生的价值追求的不断升华。