高中生物学教材

摘要： 实验的难易程度是构成课程难度的重要指标之一。实验难度分析的影响因素较多且信息量较少的问题一直存在。通过层次分析法确定七要素的权重,建立灰色关联分析模型,得出灰色加权相关系数排序来确定教材实验难度。选用中、日(生物、生物基础)、马来西亚、英、美等国六本主流高中生物教材作为研究对象,建立实验难度评估量表,对六本教材的实验部分进行评价,难度由高到低排序如下:英国、美国、日本(生物)、马来西亚、中国、日本(生物基础)。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,全面部署开展“双减”工作。尽管“双减”政策明确针对义务教育阶段的学生,但是高中生同样面临着类似的问题。如何在高中生物学教学中高效利用课后习题,切实减轻学生的负担,笔者进行了以下尝试。

摘要： 文章基于高中生物学教材内容,着重从我国科学家的贡献和科技发展成果、我国生物学相关历史人文知识、我国生物资源与生态环境的保护三个方面,进一步挖掘教材中的爱国主义教育素材,探寻知识教育与爱国主义教育的融合点。

摘要： 2019年版苏教版高中生物学教材习题具有“难度设置具有梯度性,促进学生循序渐进”“情境创设具有多样性,增强作答沉浸体验”“问题设问具有开放性,促进学生思维发散”“设计‘最近发展区’问题,培养学生信息素养”“设置实验探究类试题,提升学生探究能力”等特征。所以,教师应该合理有效地利用好习题,以帮助学生巩固基础知识、拓展认知视野、增强探究能力、形成概念体系。

摘要： 麦格劳-希尔·瑞尔森公司在2013年出版的生物学教材《BC生物学12(BC BIOLOGY 12)》是加拿大高中阶段的主流教材,目前在绝大部分学校使用,对学生理解生命现象、解释生命规律具有重要的价值。《BC生物学12》(以下简称加拿大教材)非常注重“科学本质”相关内容的编写,在教材第一章就详细地向学生呈现了科学研究过程、科学方法、科学理论,以及科学与社会之间的关系。

摘要： 在新课程改革的背景下,教育界对高中生物教学提出了新的要求,明确指出内容聚焦大概念,要求学科要以核心概念为基础,在学习过程中能够建构知识体系,能够学会主动学习,进而发展核心素养,这也使得核心素养成为炙手可热的话题,而如何提高核心素养正是现在教育教学的核心问题。生物科学史作为提高核心素养的重要方法,它在高中生物学习中的重要性不言而喻。基于此,本文主要从生物科学史的重要性和举例说明如何在高中生物教学中选取合适的生物科学史来提高学生的核心素养这两个方面进行阐述。

摘要： 人教版高中生物学教材精心设计了一系列丰富有效的问题贯穿教学过程,将教学目标转化为问题,以问题的形式呈现教学内容,主要分布在引言、问题探讨、问题串、探究活动、习题等内容或栏目中。

摘要： 夏献平老师是广东省特级教师、正高级教师,人民教育出版社2019年版高中生物学教材核心作者,也是我刊编委及"互动平台"栏目主持人。夏老师自读中学开始,就与人教社的教材、专家、编辑结下了不解之缘,从读教材到用教材,再到参与教材编写,夏老师将自己与人教社的故事娓娓道来,让人温暖,让人感动……

摘要： 本文对现行五个版本高中生物学教材必修1《分子与细胞》模块的实验内容进行比较分析,凝练五版教材实验内容的亮点与特色,以期为高中一线生物学实验教学提供可资借鉴的参考与建议.

摘要： 一、概述生物学是一门以实验为基础的学科,对它的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。在高中阶段,实验教学对学生掌握生物学问题的研究思路和方法,落实学科核心素养具有重要作用。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确提出“在重视定性实验的同时,也应重视定量实验,让学生在量的变化中了解事物的本质”。目前,高中生物学教材中的实验多为定性实验,定量实验较少,而一些生物学规律的揭示必须依靠定量实验才能实现,例如酶活性受温度影响的曲线等,受检测手段等条件限制很难进行定量研究。

摘要： 本发明涉及一种高中生物学习用辅助展示装置，包括展示支架和玻璃观赏机构，所述的展示支架的上端设置有玻璃观赏机构。本发明可以解决现有植物标本在展示过程中容易受空气中的水分侵蚀造成损伤，需要更换植物标本展示时，按压在原先标本上的玻璃留有印痕，展示柜上的玻璃难以拆卸，擦拭不便，植物标本拿取时需要借助镊子，人员通常在镊子使用后随意放置，导致他人不易找到等难题，可以实现对植物标本进行密封展示的功能，对植物标本进行抽取空气后密封展示，按压在标本上的玻璃随意拆卸，方便擦拭，对镊子进行固定放置，方便寻找等优点。

摘要： 本发明公开了一种用于高中生物学生实验台的试管清洗装置，属于试管清洗装置技术领域，一种用于高中生物学生实验台的试管清洗装置，包括固定连接在实验台本体上的支撑框，实验台本体上设有漏水槽，支撑框的上端固定连接有外壳，外壳的下端连接有防溅筒，且防溅筒位于漏水槽的上侧，防溅筒的下端开凿有中心孔，中心孔的边缘固定连接有防溢环，外壳上连接有清洗管，清洗管与外壳之间连接有轴承，轴承位于防溢环的内中部，可以实现快速的清洗试管的内壁，大幅减少了水资源的浪费，提高了试管清洗的洁净度，适用于学生生物实验台的场景，学生操作难度低，安全性高，可大幅提升学生实验的效率和效果，便于实验室和实验设备的维护。

摘要： 本发明涉及一种高中生物学习用辅助展示装置，包括展示支架和玻璃观赏机构，所述的展示支架的上端设置有玻璃观赏机构。本发明可以解决现有植物标本在展示过程中容易受空气中的水分侵蚀造成损伤，需要更换植物标本展示时，按压在原先标本上的玻璃留有印痕，展示柜上的玻璃难以拆卸，擦拭不便，植物标本拿取时需要借助镊子，人员通常在镊子使用后随意放置，导致他人不易找到等难题，可以实现对植物标本进行密封展示的功能，对植物标本进行抽取空气后密封展示，按压在标本上的玻璃随意拆卸，方便擦拭，对镊子进行固定放置，方便寻找等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学用标本临时储存箱，所述灯座组的两个灯座之间插接有紫外线灯管，所述灯座组通过导线与开关座电连接，所述透明箱体的内部紧密贴合有循环水管，所述液体循环泵的出液管穿过透明箱体的外壁与循环水管的入水管相连通，且液体循环泵的入液管穿过透明箱体的外壁与循环水管的出水口相连通，所述液体循环泵的侧表面上紧密贴合有半导体制冷片，所述透明箱体的上表面嵌入安装有风扇，所述透明箱体的后表面固定安装有蓄电池，本实用新型安全实用，学生可以透过透明箱体对其内部的动物标本进行近距离观看和研究，避免了教室中高温和空气对标本的破坏，使标本可以存放更长的时间。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学用标本临时储存箱，包括前箱体、后箱体和推拉盖，所述前箱体内腔底部安装有一号抽屉，且一号抽屉延伸至后箱体，所述一号抽屉顶部安装有二号抽屉，所述二号抽屉顶部安装有三号抽屉，所述一号抽屉内腔设有蓄冷剂，所述二号抽屉和三号抽屉内腔底部均安装有干燥剂层，所述干燥剂层顶部安装有活性炭层，通过后箱体上试管存放架的设置以及通过前箱体上二号抽屉和三号抽屉的设置，有效的解决了各个标本独立携带不方便的问题；通过一号抽屉上蓄冷剂的设置和二号抽屉和三号抽屉上干燥剂和活性炭的设置，解决了生物标本在携带过程外界细菌入侵和处于一个温度相对适宜的环境的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用辅助展示装置，涉及生物教学技术领域，包括第一展示箱，所述第一展示箱的顶部设置有锁定块，且锁定块的内部焊接有弹簧，所述弹簧的另一端焊接有连接杆，且连接杆的外部贯穿有固定杆，所述固定杆的外部固定安装有连接块，且连接块的外部焊接有第二展示箱，所述第二展示箱的内部设置有标本放置台，且标本放置台的顶部设置有子粘扣带，所述子粘扣带的底部粘接有母粘扣带。本实用新型中，设置有第一展示箱、第二展示箱、阻尼转轴以及锁定块，通过操作锁定块内的连接杆就方便完成第二展示箱的打开以及关闭工作，通过第二展示箱的关闭就方便教师进行携带，该多种植物标本展示装置占用空间小，具有较高的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用血液涂片制作装置，包括底座，第一连杆和第二连杆的顶部连接有固定板，底座的右侧壁铰接有压板，底座的顶部开设有凹槽，凹槽的右部设置有载玻片，第一连杆和第二连杆上均套设有套环，左右两侧套环之间均连接有滑轨，两组滑轨之间滑动连接有滑杆，滑杆中部设置有夹套，夹套的内腔插接有推片，滑杆的端部连接有旋钮，固定板的右部插接有活动座，活动座的顶部插接有滴管。本实用新型结构设计合理，避免了手部晃动导致血液滴落位置不佳的问题，能够准确控制推片的角度，极大的降低了人工操作的误差，从而使得血液涂片的血液层厚度均匀，有利于提高血液涂片的质量。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用解剖板，包括设备安装箱，设备安装箱的箱体内腔中部通过两端的第一轴承座水平设置有旋转转轴，旋转转轴的右侧轴体圆周外壁上还一体固定有主动锥齿轮，从动锥齿轮固定安装在旋转螺杆的杆体底端端部，导向滑轨的轨槽中适配设置有导向移动块，旋转螺杆的杆体上适配穿设有内螺纹块，内螺纹块的左壁面上还呈水平状态固定设置有解剖演示台，解剖演示台的台体中还开设有三角导流腔，三角导流腔的底端通过导流通道与废液净化箱相连通。本实用新型结构设计合理，后续生物解剖效果能够得到更好的展示，避免了传统单一结构的解剖演示台长时间使用造成的台面脏乱问题，满足更进一步的教学设备实际使用要求。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用血液涂片制作装置，包括底座，所述底座顶部的左侧固定连接有支架，所述支架的顶部固定连接有储液容器，所述储液容器的底部固定连接有阀门，所述底座的顶部右侧开设有滑槽，所述滑槽的内部活动连接有滑板，所述滑板的内部开设有转动空腔，所述转动空腔的内底面铰接有杠杆，所述滑板的顶部左侧开设有与转动空腔连通的插槽，所述底座顶部的左侧铰接有延伸至插槽内部的卡钩，所述卡钩的顶部开设有螺纹孔。该高中生物学习用血液涂片制作装置，可以更加高效的固定载玻片的位置，而且血液样本不会滴到载玻片的外部，使得血液涂片的制备更加高效，且不会浪费血液样本。

摘要： 本实用新型公开了生物实验器材技术领域的一种高中生物学习用血液涂片制作装置，包括支撑管和组合套管，所述支撑管贯穿插接在组合套管的内腔，所述支撑管的外壁和组合套管的内壁之间通过轴承连接，所述组合套管的外壁左侧设有把手，所述支撑管的外壁上部套接有棘轮，且棘轮位于组合套管的内腔，所述组合套管的外壁右侧上部对应棘轮的位置设有通槽，基体在滑槽和定滑轮的作用下前后运动，挡杆使棘轮沿同一方向在轴承的作用下转动，使注射器内腔的血液摇匀，注射器将血液注入槽体内腔，利用压板使槽体底部搭接的载物片上涂抹一层血液，该装置操作方便，结构简单，摒弃了复杂的机电设计，降低了维护成本。