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在探究活动中发展学生的批判性思维品质

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本文以“植物细胞的失水和吸水”探究活动为例,分析如何在探究活动的各个环节发展学生敢于质疑、求真务实、积极思考、判断评价等批判性思维品质.

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来源
《生物学教学》 |2016年第6期|21-22|共2页
作者
陈樱樱; 郑晓蕙;
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作者单位

华东师范大学生命科学学院上海 200241;

华东师范大学生命科学学院上海 200241;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
生物学教学; 探究活动; 批判性思维品质; 植物细胞的失水和吸水;

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