“细菌”(第一课时)的推理式探究教学

摘要

在挖掘和完善教材科学史料的基础上,通过质疑、讨论、分析、推理等活动,帮助学生完成知识建构,突破“细菌的发现及其来源”的教学重点和难点,培养学生的推理探究能力.