初中生物学教学

摘要： 对于如何基于PBL模式促进初中生物学深度学习,多元化生物学教学情境和深度学习理论给我们提供了可以研究的案例。让学生在真实的多元化生物学情境中去学、去思考、去应用,有助于其把生物学知识的学习过程转化成自身生物学素养,促进学生自主探究、自我发展和学习力的提升。文章围绕多元化情境在初中生物学深度学习中应用的实践进行了例谈。

摘要： 为了解遵义市初级中学对“传染病及其预防”的教学实施现状及学生对相关知识的掌握情况,采用问卷调查和访谈相结合的方式对遵义市4所初级中学进行调查。结果表明:各校在“传染病及其预防”的教学上存在明显差异;各校学生对传染病相关知识的掌握均不扎实;各校教师缺乏对课程标准的研究和学习;各校学生对实际经验与理论知识的掌握程度不同。为此,提出相应的教学建议,期望能对初中生物学教学有所助益。

摘要： 传统的初中生物学教学注重知识的传递和习得,但习得知识并不等于发展能力.按照提炼概念→分层分类→连线构图→展示交流→评价改进的步骤构建概念图的策略,不仅能促使学生能动地建构知识,而且能发展学生获取关键信息、分析分类、逻辑思维、合作沟通、表达反思等个人持续发展所需的关键能力,从而使知识的习得和能力的发展在课堂教学中得到统一.

摘要： 以学科核心素养为导向,例谈在初中生物学教学中利用活动化策略展开教学,活跃学习气氛,调动学生学习主动性,培养学生思维能力,从而促进学生的全面发展.

摘要： 尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者:2022年4月21日,义务教育课程方案和各科课程标准正式颁布,与2011版义务教育生物学课程标准相比,新的课程标准发生了很多变化,而这些变化也将对初中生物学教学产生很多影响。故本刊将举办“基于义务教育生物学新课标的生物学教育教学”专题论文征稿,组织专家对论文进行评奖,获奖论文将选登在《生物学教学》杂志上,稿酬优厚。

摘要： 尊敬的各位生物学教师、《生物学教学》杂志的作者和读者:2022年4月21日,义务教育课程方案和各科课程标准正式颁布,与2011版义务教育生物学课程标准相比,新的课程标准发生了很多变化,而这些变化也将对初中生物学教学产生很多影响。故本刊将举办“基于义务教育生物学新课标的生物学教育教学”专题论文征稿,组织专家对论文进行评奖,获奖论文将选登在《生物学教学》杂志上,稿酬优厚。

摘要： 教师授课,绝不是向学生灌输一些固定的知识,而是引导学生主动求解知识与组织知识。因此,概念不能直接给予,必须要在学生头脑中经历一个发展的过程。本文以苏科版生物学八(下)“生物进化的原因”为例,以教学设计为主线,采用不同的教学情境,将抽象的知识形象化、具体化、直观化,最终使知识内化为学生分析问题和解决问题的能力。

摘要： 现代信息技术在初中生物学教学中发挥了重要功能.以"昆虫"线上教学为例,阐述通过构建适切课堂情境打造适宜的教学环境,借力外源信息化平台创造丰富的教学资源,依托多样化信息技术打造变革的课堂教学,注重过程性评价打造完善的评价体系等策略,实现现代信息技术与初中生物学教学深度融合.

摘要： 核心素养有效落地的关键之一是学习评价。核心素养教育是培养“全面发展的人”,仅以分数为主的量化评价是片面的。本研究通过素养量化、素养多化、素养积累等定量定性结合的评价方式,把核心素养的要求、评价理念、发展思想融合到综合评价中,为学生核心素养的落地提供“落脚点”。

摘要： 1教材分析“被子植物的一生”是人教版初中生物学教材七年级上册第三单元第二章的内容。本章共有“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果”3节。这三节内容是按照被子植物从种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精、形成果实、产生种子这样的生命活动过程展开的。被子植物的生命周期包含哪几个阶段,是本章教材要引导学生形成的重要概念。教师通过绘图的形式,将美术教育、思维导图应用到初中生物学教学中.

摘要： 本发明涉及教学辅助设备技术领域，且公开了一种初中生物实验教学用环保型沼气制取设备，包括筒体，筒体的左右侧面均通过固定块固定连接有电动升降杆，两个电动升降杆的顶部之间固定连接有承重板，承重板的下表面固定连接有与筒体内侧开口内径大小相适配的密封盖，筒体的内侧顶部固定连接有密封条，密封盖的底部插接在筒体的顶部，密封盖的底部侧面与密封条的侧面相互接触挤压，密封盖的内侧顶部中间位置通过螺栓固定连接有连接轴承座。该初中生物实验教学用环保型沼气制取设备，能使筒体内有机杂物发酵原料和发酵菌分布均匀，厌氧细菌能充分接触发酵原料，这样使得厌氧细菌的营养好，使其迅速生长繁殖，提高产气率。

摘要： 本实用新型公开了一种初中生物教学用生物样品观察装置，包括底座，底座的上端固定连接有存放板，存放板的内侧壁上固定连接有显示屏，存放板上插设有挡板，挡板与存放板滑动连接，底座的上端固定连接有存放箱，存放箱的上端转动连接有封盖，封盖与存放箱活动连接，封盖的上端固定连接有把手，底座的下端连接有驱动机构，存放箱的内底部上连接有减速机构，驱动机构的上端穿过减速机构并与之相啮合，减速机构的上端连接有夹紧机构。本实用新型可以使显示屏得到保护，间接的延长了显示屏的使用寿命，同时封盖能够和存放箱固定，进一步的方便老师通过把手携带装置，从而方便了老师的工作，间接的提高了老师的工作效率。

摘要： 本实用新型涉及标本箱技术领域，具体为一种初中生物教学用标本箱，包括存放箱，所述存放箱内部设有防撞内盒，所述防撞内盒内部设有多组标本安装箱，所述标本安装箱由端面盖板、标板安装板、防尘盖、第一锁紧螺栓和第二锁紧螺栓组成，且所述标板安装板水平放置时上方设有防尘盖，所述标板安装板一端设有端面盖板，所述端面盖板的端面两侧设有多组第一锁紧螺栓和第二锁紧螺栓，所述端面盖板的端面中间处设有拉手，所述防尘盖内部两侧设有滑动条，所述标板安装板上端设有多组限位槽孔，所述标板安装板两侧开设有滑动槽，所述标板安装板远离端面盖板的一端设有端面板，所述存放箱上端连接有上盖，所述上盖内部设有多组限位槽。

摘要： 本实用新型属于标本存放箱技术领域，尤其是一种初中生物教学用多功能标本存放箱，针对现有的存放箱缺少固定装置，导致在对存放箱搬运时，存放的标本容易发生碰撞，从而损坏标本的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体内固定设置有多个滑轨，滑轨上滑动设置有载板，载板上固定连接有四个定位杆，定位杆的顶部固定连接有轴承，对应的两个轴承内固定套设有同一个螺杆，螺杆的两端均螺纹连接套设有螺套，位于同一侧的两个螺套上固定连接有同一个夹板，夹板上滑动套设有两个滑杆，本实用新型通过螺杆与螺套相配合，可以推动两个夹板相互靠近，通过滑杆上的垫板便可以对标本进行夹持固定，方便安全。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体揭示了一种初中生物理教学用便携式模型箱，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部通过铰链连接有护盖，所述护盖顶部的左右两侧和收纳箱底部的左右两侧均设置有相互适配的固定卡扣，所述收纳箱正面滑动卡接有收纳板，所述收纳箱底部靠近背部的位置开设有滑槽；本实用新型初中生物理教学用便携式模型箱，通过设置的伸缩杆、收纳板、展示平台、连接柱和拉槽等结构，使该装置可以在需要展示模型时可以利用伸缩杆将展示平台支起，将模型放置在展示平台上进行展示，同时利用伸缩杆调节展示的高度，以方便座位靠后的同学进行观看，解决了传统模型箱不方便展示模型且不能调节展示高度的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种初中生物理教学用便于拨动指针的机械停表，包括计时开关、按压块、第三限位块和玻璃表面，所述计时开关一侧设置有清零开关，所述清零开关一端设置有表框，其中，所述表框内部设置有大表盘，所述大表盘表面设置有指针，所述指针表面设置有螺纹旋钮，所述螺纹旋钮一端螺纹连接有连接管，所述螺纹旋钮一侧设置有小表盘，所述第二连接块一端设置有卡块。该用于初中生物理教学用便于拨动指针的机械停表，通过逆时针旋转螺纹旋钮，手动将指针拨至原点处，另外当第二限位块向内挤压，与卡块与第二连接块连接处构成的凹槽连接在一起，将第二连接块连接处构成的凹槽旋转到卡槽的开口处，然后向上拿起，即可将玻璃表面摘除。

摘要： 本实用新型公开了一种具有保护功能的环保型初中生物教学用标本箱，包括外箱，所述外箱内腔的顶部设有玻璃盒，所述玻璃盒的内部固定设有十字分隔板，所述玻璃盒的外周面活动设有玻璃板，所述外箱的外周面设有缺口；所述外箱内腔设有位于玻璃盒底部的转轮。本实用新型通过从动齿轮利用插柱带动玻璃盒转动，使用者观察外箱缺口处内部的玻璃盒，当需要取出种类的标本旋转位于缺口处时停止转动转轮，四个棘刺卡入相应的齿槽中，使该种类标本处的玻璃板刚好位于缺口处，此时使用者向玻璃盒的内侧推动玻璃板，玻璃板通过转杆翻转打开后可取出标本，该标本箱便于取出相应种类的标本，方便操作，实用性好。

摘要： 本实用新型涉及物理教学技术领域，具体揭示了一种初中生物理教学用模型，包括展示板，展示板的顶面固定连接有把手，展示板的正面底部固定连接有收纳箱，收纳箱的顶部卡接有收纳盖，展示板的正面上部开设有间隙相同的装备槽和滑槽，装备槽的内壁卡接有放置盘，放置盘通过扭簧固定连接有固定夹，固定夹的表面夹持有底板；本实用新型，通过展示板与放置盘能够帮助老师更加立体的讲解物理知识，当展示板挂到高处时，老师在演示电路线的连接时，能方便所有的同学看的见，从而能提高学生们学习的兴趣，而且该设备能够收纳一定数量的物理模型，因此在携带与收纳方面都非常方便。

摘要： 本实用新型公开了一种初中生物教学用标本展览装置，包括基板，所述基板顶部中间固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶部固定连接安装板，所述安装板的顶部对称设置有支架,所述支架外侧固定连接有第一带座轴承，所述支架之间设置有安装架，所述安装架一侧固定连接有第一转轴，另一侧固定连接有第二转轴，所述第一转轴贯穿同一侧所述支架，第一转轴延伸出支架，且第一转轴固定连接有第一带座轴承，所述第二转轴贯穿同一侧所述支架，并延伸出所述支架，且第二转轴固定连接有第一带座轴承，本实用新型通过转盘带动安装架的转动和转动销带动标本固定装置在安装架内的转动，调整观看标本的观察部位，可有效的观察标本全貌。

摘要： 本实用新型属于标本存放装置技术领域，尤其为一种初中生物教学用标本箱，包括放置箱，所述放置箱内部开设有第一容腔，所述放置箱的内部靠近底端固定设有放置板，所述放置箱的底端前表面滑动连接有抽屉，所述放置箱的内部设有第一孔板，所述第一孔板和所述放置板插接；两个弹簧的形变力，使得第一抵板和第二抵板具有一定的抵触力，使得放置箱与试管架之间的连接紧密，降低试管架晃动的幅度，将卡板滑入滑槽，并使得固定柱完全进入通槽内，进而将第二垫环与第一垫环固定，缩小了第一垫环的直径，使得试管架能适用于不同规格的试管，且因第一垫环的第二垫环均为硅胶材质，增强试管架与试管之间的稳定，增加与标本的稳定性。