基于小学英语过去时态教学的有效策略分析

摘要

英语的时态教学是小学英语教学中的难点和重点. 尤其过去时态, 小学生更是从未接触过, 会使学生感到很抽象、 陌生, 而且小学生年纪偏小, 学生们的抽象思维还不发达,导致英语过去时态教学难度巨大, 从小学生的认知规律与心理特点出发,对小学英语过去时态教学中存在问题的有效策略进行分析探讨.