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徐晓彬;
江苏省泰兴市济川中学;
学科大观念; 初中英语; 单元整体教学; 教学设计; 实践;
机译:根据国际营养和体育标准,发展职业教育课程教学单元,并研究其对改善约旦八年级女学生身体自我观念的有效性
机译:通过基于模拟单元的化学单元操作设计课程来增强教学和学生学习能力
机译:材料科学项目:设计,实施和验证有关材料性质的教学单元,建立研究与教学之间的联系
机译:基于“生活空间设计”的教学课程和整体设计管理
机译:基于案例的教学法在器乐教师教育课程中开发教学内容知识的教学设计:整体解决问题
机译:基于医学研究生对生物统计学的认知的整体课程设计评估:一项队列研究
机译:在教学实践之前要教如何设计和构建单元/课程的必要性-在初中英语课中-
机译:基于叶片单元理论设计的轴流泵级性能研究:叶片单元数据
机译:用于生物生长研究的设计模板-有关软体动物类型的系统化和解释性知识,适用于设计教学或计算机游戏
机译:基于已知单元格多晶硅导通孔密度的整体电路设计方法
机译:临床知识提取,提供者指导的教学材料以及患者的思维观念
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