变教师“点名”为学生“报到”——幼儿园大班点名环节创新的实践与思考

摘要

课程游戏化背景下,幼儿园点名环节也要打破常规,进行创新。教师改变思维模式,让点名环节得到创新。点名环节存在内容单一,幼儿缺少自主能力的意识的问题。以大班幼儿点名环节为例,把传统点名变成新型签到,让幼儿主导活动内容及方式,只有一切从幼儿角度进行思考,幼儿的学习与发展才能得到优化。