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朱小兰;
浙江省绍兴市柯桥区秋瑾小学;
“实践”课程; 实践能力; “五气”学生; 活动领域;
机译:视觉模拟量表法和五点评估法在学生核心评估课程实践练习自我评估中的比较
机译:五年制MPharm三明治课程的学生的教育成绩与标准四年制课程的学生的学习成绩相比
机译:更多学生做更多的数学? 学生在新的强制性课程中对其教学的态度和看法
机译:精通软件工程专业人士-做正确的事,做正确的事:道德课程的五个步骤
机译:在用于使学生过渡到更加独立的阅读的两种流行的识字实践中,什么有效和不起作用:来自五名五年级的第二代L2学生的无声阅读和读者反应实践的见解。
机译:五年的牙科实践(包括学生)是否应该继续被视为相当于牙科学院的一门课程?
机译:根据富山大学医学教育的教育实践验证课程。 :报告3:对第五年医学生的“区域医院临床工作人员”的学生进行评估。
机译:区域烧伤护理系统的示范。护士管理技能与护士课程教学技巧;基本烧伤护理实践。第五卷
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:在线,互联网,用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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