提升化学魅力，构建高效课堂——浅谈优化化学课堂教学的四重奏

摘要

对初三学生而言，化学学科是化学的启蒙和基础阶段。因此中学化学教学必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲人手，以优化课堂教学为突破口，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生在课堂上积极思考、探索，最大限度地提高课堂教学效率，就能取得事半功倍的效果。同时也较好地弥补了新课程背景下探究活动太多，课时不够的问题。下面就如何利用好有限的课堂教学时间，提高课堂效率，谈自己的几点看法：一、充分激发学生学习化学的兴趣兴趣是求知的巨大动力，兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于学生认识兴趣的因素。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。