还孩子一个属于自己的课堂——自主导学阅读教学模式走进高段语文课堂

摘要

纵观高段语文课堂，教师“一言堂”的现象随处可见。随着年级的升高，学生对于课堂的兴趣日益减少，参与性逐渐下降，课堂不再是师生互动的场所，而成了“讲座”，从始自终都是教师讲授，学生接受的模式。这样的课堂早已失去了生命。如何让语文课堂重现生命的活力？思索再三，笔者认为充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，让孩子由“要我学”变成“我要学”才是关键。