提高低年级听力损失极重度聋生写作能力的初探——强化句子训练法

摘要

一、课题的提出和意义听力损失极重度聋生因听力障碍无法从听觉接受任何信息．学习的基本渠道是从听觉转变为视觉．这给他们学习语言尤其是学习书面语的过程制造了很多困难。听力损失极重度聋生如何克服种种困难写好书面语？有何种方法能帮助他们更好地掌握书面语？本研究就是通过丰富词汇量，总结句式、运用句式、强化句子训练的方法帮助低年级听力损失极重度聋生提高写作能力所做的一点尝试。