病原生物学实验教学开展设计性实验的探索

摘要

为探索对传统实验教学内容和模式的改革和创新,在五年制本科生中开设了设计性实验。紧密联系学生学习和生活环境中的实际问题,由教师提出相关的研究目的3-6项供学生自主选择。学生以四人小组为单位,自主查阅资料,按照科研项目申报书的要求和格式撰写项目申请书;制作课件、在课堂上报告和讨论;在教师的指导下修改设计方案;选择具有可操作性课题3-5个,完全由学生自主进行研究,实验室对学生开放并提供研究条件。实验结束后,按研究论文的格式撰写研究报告,制作课件进行课堂交流。设计性实验取得了较大的成功,学生表现了极强的参与意识,其查阅资料广泛,课件制作学术性强。学生们在总结报告中对在设计性实验的收获谈得非常深刻和具体,并且以他们的切身体会对进一步开展设计性实验提出了具体并很有价值的建议。通过设计性实验,使学生们初步接触了科研工作从立项、实施、结果处理、论文撰写等全部程序,培养了其创新精神和科研素质。