微课结合PBL在病理生理学病例讨论中的应用研究

摘要

探讨微课结合PBL教学法在病理生理学病例讨论教学中的应用效果,寻求提高教学质量的有效方法.以2个病例为例,采用微课结合PBL教学方案实施,采取问卷调查和对照实验的研究方法,对教学效果进行分析.实验班平均成绩比对照班高出2.51分;得分为75-80分数段,实验班比对照班高11.75％;而75分以下,对照班比实验班高出18.3％.在病理生理学病例讨论教学中,采用微课结合PBL教学法的效果优于PBL教学法.