PBL结合临床教学病例讨论制度在血液科临床实习带教中的应用

摘要

目的 为了让学生能更好地掌握血液科常见优势病种的诊疗,在血液科临床实习带教中严格遵守PBL结合临床教学病例讨论制度,以便更好提高各级学员的临床综合能力.方法 将血液科实习生随机分为PBL结合临床教学病例讨论评估组和常规教学组,在轮科结束后以调查问卷形式比较2组教学方法 的满意度;以书面考试成绩来评价2组教学成绩差异.结果 评估组问卷满意度调查及教学成绩的结果 均优于常规组.结论 PBL结合临床教学病例讨论制度在血液科临床实习中地位突出,所获取的教学效果优于常规教学组.