“四还”使课堂成为演绎生命的重要场所

摘要

把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。华东师范大学第三附属中学根据办学实际和需求，把新基础教育理论提炼为“四还”，大大地提高了课堂教学效率，使课堂成为了师生演绎生命的重要场所。